План роботи практичного психолога

Рекомендації психолога для батьків п’ятикласників

• Надихайте дитину на розповідь про шкільні справи. Не обмежуйте свій інтерес звичайним питанням на зразок: «Як минув твій день у школі?» Щотижня обирайте час, вільний від домашніх справ, і уважно розмовляйте з дитиною про школу. Запам’ятовуйте імена, події, деталі, про які дитина повідомляє вам, використовуйте їх надалі для того, щоб починати бесіди про школу.
• Регулярно розмовляйте з учителями вашої дитини про її успішність, поводження та взаємини з іншими дітьми. Навіть якщо немає особливих приводів, для занепокоєння, консультуйтеся з учителем не рідше, ніж раз на місяць.
• Знайте програму й особливості школи, де вчиться ваша дитина. Відвідуйте всі заходи й зустрічі, організовані батьківським комітетом і педагогічним колективом. Використовуйте будь-які можливості дізнатися, як ваша дитина навчається і як її навчають.
• Допомагайте дитині виконувати домашні завдання,але не робіть їх самі. Установіть спеціальний час для виконання домашнього завдання і стежте за виконанням цих настанов, що допоможе вам сформувати позитивне ставлення до навчання.
• Допоможіть дитині відчути інтерес до того, що викладають у школі. З’ясуйте, що взагалі цікавить вашу дитину, а потім установіть зв'язок між її інтересами й предметами, що вивчають у школі.
• Особливі зусилля докладайте для того, щоб підтримувати спокійну й стабільну атмосферу вдома, коли в шкільному житті дитини відбуваються зміни.
• За будь–якої можливості намагайтеся уникнути значних змін або порушень у домашній атмосфері протягом першого півріччя. Спокій домашнього життя дитини допомагає їй ефективніше розв’язувати проблеми в школі.
• Забезпечте своїм дітям вдале поєднання відпочинку, фізичної праці та роботи над уроками.
• Програми включають більше теоретичного матеріалу. Тому слід привчати дітей міцно заучувати окремі правила з математики, української мови, історії тощо.
• Уважно стежте за рівнем виразного читання ваших дітей. Хай вдома виразно читають усі тексти, що задані з різних предметів.
• Стежте за порадами вчителів, записаними у щоденниках і робочих зошитах.
• Дбайте про те, щоб дитина навчалась бути охайною в усьому, включаючи бережне ставлення до підручників.
• Ніколи не поспішайте з висновками ні про дитину, ні про вчителя - прийдіть у школу, поспілкуйтеся з учителем.
• Намагайтесь придбати для сімейної бібліотеки різноманітні словники та довідкову літературу.
• Пам'ятайте, що клас, де навчається ваша дитина, - ціле трьох колективів: дітей, батьків, учителів. Чим дружніші, цілеспрямованіші будуть ці колективи, у тим кращій атмосфері буде формуватись ваш хлопчик чи дівчинка. Це залежить від кожного й від вас теж.
• Не забувайте: дитину не слід карати за невміння, а терпеливо вчити, підказувати, радити, допомагати, підтримувати.

ПОРАДИ КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ

5-го класу щодо успішної адаптації учнів:

• проявляти доброзичливе ставлення, підтримку;
• реалізовувати демократичний стиль керівництва;
• не висувати на початку року великих вимог до дітей, пам’ятати різницю між п’ятикласниками та іншими учнями середньої школи;
• намагатись, щоб заняття викликали в учня позитивні переживання, позитивне емоційне ставлення до навчального предмету;
• орієнтувати дітей на вироблення об’єктивних критеріїв успішності і неуспішності, прагнення перевірити свої можливості і знаходити (за допомогою дорослих) шляхи подальшого їх розвитку і вдосконалення;
• допомогти учням із низьким соціальним статусом в класному колективі відчути себе потрібними і бажаними в класі:
• проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи;
• залучати до позакласної роботи, групових заходів, щоб вони більше спілкувалися;
• на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони;
• звертати увагу однокласників на успіхи цих дітей у тому, що в них виходить.

• Працюйте над формуванням колективу через різноманітні доручення, змінюючи групи.
• Розвивайте почуття колективізму через спільну турботу про престиж класу (зовнішній вигляд, успіхи в навчанні, максимальна участь у святах, естафетах, конкурсах).
• Пріоритет віддавайте індивідуальній роботі (спостереження, бесіди, анкетування, доручення).
• Уникайте «гострих» кутів, проявляйте стриманість, терплячість.
• Пам'ятайте: діти потребують ласки, ніжності, співучасті, турботи.
• Вчасно й мудро підтримуйте дитячу активність.
• Не забувайте: формування класного, батьківського колективу не менш важливе, ніж дитячого. Ретельно готуйтесь до батьківських зборів, проводьте сімейні вечори, активно залучайте батьків і вчителів-предметників до життя класу.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ВЧИТЕЛЯМ, ЯКІ ВИКЛАДАЮТЬ У 5-му КЛАСІ  ДЛЯ УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ П’ЯТИКЛАСНИКІВ  ДО НОВИХ УМОВ НАВЧАННЯ

• Познайомтеся з методикою викладання в початкових класах і на початку постарайтеся не відступайти від неї.
• Якщо у вас виникли проблеми з учнем порадьтеся з класним керівником, психологом..
• Пам'ятайте: легше з першого уроку викликати до себе довіру, любов дитини, ніж потім подолати недовіру.
• Не змінюйте різко методи роботи, використовуйте ігровий матеріал, інструктажі, пам'ятки, хвилинки релаксації, фізкульт-хвилинки, загадки-цікавинки, хвилинки гумору .
• Протягом уроку та додому давайте конкретні доступні завдання й домагайтесь їх чіткого виконання.
• Щоденно перевіряйте письмові роботи учнів, домагайтеся систематичної роботи над помилками.
• Ретельно обміркуйте заходи та прийоми розвитку мислення, усного та писемного мовлення учнів.
•  Розробіть відповідний роздатковий матеріал.
•  Забезпечуйте систематичне повторення.
• Уникайте перевантаження дітей.
• Відвідуйте уроки колег, які викладають у 5-х класах.
• Любіть своїх вихованців.

ПАМ'ЯТКА КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ 5-го КЛАСУ

- Працюйте над формуванням колективу через різноманітні доручення, змінюючи групи.

-  Спрямовуйте свої зусилля на формування позитивного ставлення кожного учня до себе, своїх можливостей засвоєння норм взаємин із однокласниками і педагогами.

-  Розвивайте почуття колективізму через спільну турботу про престиж класу (зовнішній вигляд, успіхи в навчанні, максимальна участь у святах, естафетах, конкурсах).

- Пріоритет віддавайте індивідуальній роботі (спостереження, бесіди, анкетування, доручення).

-  Уникайте «гострих» кутів, проявляйте стриманість, терплячість.

-  Пам'ятайте: діти потребують ласки, ніжності, співучасті, турботи.

-  Вчасно й мудро підтримуйте дитячу активність.

- Співпрацюйте з шкільним психологом з метою вирішення питань формування класного колективу та виявлення особливостей психічного стану школярів.

-   Застосовуйте різні види, форми та стратегії для залучення до співпраці батьків: анкетування, індивідуальні консультації, відкриті уроки, тематичні лекторії, родинний клуб та інше. Обговорюйте взаємні очікування для вироблення однакових поглядів на процес розвитку, виховання та навчання учнів.

- Не забувайте: формування класного, батьківського колективу не менш важливе, ніж дитячого. Ретельно готуйтесь до батьківських зборів, проводьте сімейні вечори, активно залучайте батьків і вчителів-предметників до життя класу.

Ваше ставлення до тютюнопаління

Анкета для учнів 8-11 класи

1. Ваше Прізвище ім.’я,  вік (повних років)?

2. У якому ви класі?

3.Чому люди починають палити?

   а)задля цікавості;б)через прохання товаришів; в)тому,що це модно; г)важко відповісти;

4.Чи є серед ваших знайомих курці?

  а)так; б)ні; в)не знаю;

5)Якби вам запропонували спробувати курити,ви б зробили це?

  а)так;б)ні;д)залежно від оточуючих

6.Вам  подобається хлопець/дівчина,який(ка) курить?

  а)так;б)ні; в)важко відповісти;

7.Чи курять ваші батьки?

   а)так; б)ні; в)не знаю;

   Чи знають батьки, що ти куриш?

 8.Як вони на це реагують:

а) кричать;б) намагаються допомогти;

в) роблять вигляд, що не знають;г) дають гроші на цигарки.

9. Як ви вважаєте, чи є куріння поширеним явищем? а) так; б) ні; в) не знаю.

10. Як ви думаєте, чи є небезпечною одна викурена сигарета? а) так; б) ні; в) не знаю.

 11. У чому, на вашу думку, причини поширення куріння?

 а) модно; б) за прикладом старших; в) від нічого робити. 

12. Ви пробували курити? 

13. Сподобалося? 

14. Ви знаєте, які хвороби бувають від куріння? 

15. Чи знаєте ви способи, які допомагають кинути палити?

Анкета для батьків п’ятикласників

Прізвище, ім’я дитини___________________________Клас_______________

Інструкція. Дайте відповідь на запитання про Вашу дитину й підкресліть обрані варіанти.

1.Чи охоче дитина йде до школи?                 

А. Неохоче           Б. не надто охоче.                 В. охоче  , радо.

2.Чи повністю дитина пристосувалась до шкільного режиму???

А. Поки що ні       Б.не зовсім.                          В.загалом так.

3.Чи переймається дитина своїми навчальними успіхами й невдачами?

А. швидше ні, ніж так.          Б. не завжди.       В. зазвичай так.

4.Чи часто дитина ділиться з Вами своїми шкільними враженнями?

А. Ныколи.                       Б. інколи.                 В. досить часто.

5. Які за емоційним характером враження про школу переважають?

А. враження переважно негативні   Б. позитивних і негативних вражень приблизно порівну.

В. враження переважно позитивні.

6.Скільки часу дитина всередньому витрачає на виконання домашніх завдань?

7.Чи потребує дитина Вашої допомоги під час виконання завдань?

А. потребуэ досить часто.   Б.   інколи потребуэ.         В. не потребує допомоги.

8.Як дитина долає труднощі?

А. одразу здається.      Б. звертається по допомогу.    

В. наполегливо намагається долати труднощі самостійно.

9.Чи здатна дитина самостійно перевірити свою роботу, знайти і виправити помилки?

А. ні.           Б. інколи здатна.                          В. не потребує допомоги.

10.Чи часто дитина скаржиться на однокласників, ображається на них?

А. досить часто.                  Б. буває, але рідко.             В. такого майже не трапляється..

11 Чи справляється дитина з навчальним навантаженням, не перенапружується?

А. Ні.               Б. швидше ні, ніж так.                     В. швидше так, ніж ні.      

                              Анкета для батьків п’ятикласників

Прізвище, ім’я дитини___________________________Клас_______________

Інструкція. Дайте відповідь на запитання про Вашу дитину й підкресліть обрані варіанти.

1.Чи охоче дитина йде до школи?                 

А. Неохоче           Б. не надто охоче.                 В. охоче  , радо.

2.Чи повністю дитина пристосувалась до шкільного режиму???

А. Поки що ні       Б.не зовсім.                          В.загалом так.

3.Чи переймається дитина своїми навчальними успіхами й невдачами?

А. швидше ні, ніж так.          Б. не завжди.       В. зазвичай так.

4.Чи часто дитина ділиться з Вами своїми шкільними враженнями?

А. Ныколи.                       Б. інколи.                 В. досить часто.

5. Які за емоційним характером враження про школу переважають?

А. враження переважно негативні   Б. позитивних і негативних вражень приблизно порівну.

В. враження переважно позитивні.

6.Скільки часу дитина всередньому витрачає на виконання домашніх завдань?

7.Чи потребує дитина Вашої допомоги під час виконання завдань?

А. потребуэ досить часто.   Б.   інколи потребуэ.         В. не потребує допомоги.

8.Як дитина долає труднощі?

А. одразу здається.      Б. звертається по допомогу.    

В. наполегливо намагається долати труднощі самостійно.

9.Чи здатна дитина самостійно перевірити свою роботу, знайти і виправити помилки?

А. ні.           Б. інколи здатна.                          В. не потребує допомоги.

10.Чи часто дитина скаржиться на однокласників, ображається на них?

А. досить часто.                  Б. буває, але рідко.             В. такого майже не трапляється..

11 Чи справляється дитина з навчальним навантаженням, не перенапружується?

А. Ні.               Б. швидше ні, ніж так.                     В. швидше так, ніж ні.      

АНКЕТА ДЛЯ УЧНІВ 11-их КЛАСІВ

щодо встановлення мотивів професійного самовизначення

 старшокласників

1. Чи визначилися ви з майбутньою професією?

так                                                                                       ні

2. Що спонукало Вас обрати саме цю професію?

а) сімейна традиція;

б) порада батьків;

в) порада друзів;

г) порада вчителів;

д) вирішив(ла) сам(а);

е) Ваш варіант відповіді

3. Що було джерелом інформації про обрану професію?

а) розповіді батьків;

б) книги про професію;

в) розповіді вчителів;

г) теле-, радіопередачі про професію;

д) Ваш варіант відповіді

4. Що Ви знаєте про обрану професію?

а) професія престижна;

б) умови праці представників професії;

в) заробітна платня;

г) медичні протипоказання;

д) суспільна значущість професії;

е) вимоги професії;

ж) Ваш варіант відповіді _____________________________________________

5. Обрана професія допоможе Вам:

а) реалізувати свої здібності;

б) розкритися у творчості;

в) стати цінною для суспільства людиною;

г) самовдосконалитися;

д) досягти високого положення;

е) Ваш варіант відповіді ­­­­­­­­­­­ __________________________________________

6. Як ставляться батьки до Вашого вибору професії?

а) підтримали;

б) байдуже;

в) намагалися переорієнтувати на іншу професію.

Яку саме? _________________________________________________________

   7.Який шлях для  здобуття освіти Вам рекомендують Ваші батьки?

а) ПТУ;

б) технікум;

в) навчання в 10— 11 класах школи;

г) інститут.

   8  Чи збігається Ваші побажання з думкою батьків?
         а) Повністю збігається;

         б) в основному збігається;

         в) не збігається;

         г) не знаю